https://www.youtube.com/watch?v=daNzNMHeTz0
Que bom se isso pudesse ser verdade para todos
Para qualquer professor da rede pública que se encontre inconformado com o quadro geral de nossa educação, o filme Escritores da Liberdade "fala" muita coisa.
Afinal, para quem anda desanimado com tudo e conhece um pouco mais sobre a forma com que nossa educação é organizada, levando em conta diversos aspectos como currículo, estrutura de escola, capacitação de profissionais, inclusão, desinteresse de estudantes, enfim, quem ainda mantém alguma indignação diante desse quadro (pois há muitos que já estão abstraindo e não mantêm mais boas perspectivas para alguma mudança), vai ficar entre dois sentimentos contraditórios: esperança em poder, ainda, fazer algo para contornar os problemas e fazer algo que realmente signifique alguma mudança; decepção por saber que, apesar de o filme ser baseado em fatos reais, é um filme...e é uma situação isolada.
O elenco dá um show. Hilary Swank, como sempre, está majestosa. Convence! Os jovens atores também são muito bons, a produção é cuidadosa, o roteiro muito bem amarrado. É fácil se emocionar com tudo isso. Mas...
Ao transportamos aquilo que acontece na produção para a nossa vida, o que de mais importante acontece são os questionamentos que vêm depois. É impossível não ficar se fazendo muitas perguntas. A jovem protagonista está com "todo o gás"...recém-formada, sem vícios e sem decepções acumuladas na carreira. A escola, apesar de ter entrado num programa de integração, mantém ótima estrutura e profissionais experientes e, para aquilo que se propõem, eficientes. Estão numa política de governo, ou seja, a princípio com apoio para o que a escola se propuser a fazer. Isso tudo já é diferente de nossa realidade, quase o contrário do que se encontra aqui.
Em nossas escolas, a inclusão (algo parecido com a integração naquela escola) é uma farsa. A meu ver, ao contrário de lá, também, muitos de nós podemos "driblar" o currículo e o "currículo oculto", já que projetos novos e diferentes costumam ser muito benvindos. Não há uma cobrança sistemática pelas famílias ou gestores escolares para o cumprimento das disposições curriculares, exceto se houver algum prejuízo aparente na vida dos estudantes. Mas muitos acordos são feitos com eles e a maioria se adapta bem a novas propostas pedagógicas, mesmo até, "deixam-se enganar" quando fazem atividades que não são tradicionais (caso o projeto do professor seja do tipo "matação"). Claro que a maior parte das iniciativas diferenciadas são sérias, levadas por profissionais sérios. Quis aqui apenas alertar para situações distorcidas em relação a projetos, como o da professora do filme.
Mas a película é emblemática: tudo está visível e gritante: o poder do currículo oculto, a acomodação dos profissionais, a necessidade de se partir dos saberes populares para se "ganhar" os estudantes, oferecer outras culturas (principalmente, conhecer a cultura da comunidade escolar em que se atua), adotar medidas didáticas estratégicas, acreditar em si mesmo e na própria criatividade, fazer bons projetos, levar em conta os sujeitos ao elaborar esses projetos, enfim, tudo que deve ser feito está lá, muito bem produzido e muito bem amarrado.
Ao responder aos questionamentos suscitados na obra podem-se causar em si mesmo mudanças prementes para se atingirem alguns objetivos básicos em qualquer educação é preciso ousar e acreditar...é necessário enfrentar barreiras...é indispensável, enfim, manter a esperança de que o professor pode causar mudanças, mesmo que em apenas um de seus estudantes...pois mudar um sistema posto e que, bem ou mal, funciona...é sonho para professores de ficção...pois como em toda história, não se sabe o que acontece depois do final feliz...que, como se sabe, nunca é o final, mas o começo de algo diferente.
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